"Ecrire le scénario d'une sortie-découverte du patrimoine naturel, rural ou paysager"
|
1er jour 9h30 : Présentation des lieux 10h30 : Exercice d'interprétation sur le terrain |
2eme jour 12h : Constitution des groupes et présentation des consignes de l'après-midi et du lendemain |
3eme jour
9h : Par groupes, sur le terrain, restitution des scénarios et d'une séquence, analyse |
|
|
|
|
|
14h : Visite d'un site interprété avec observation de critères simples
17h : Analyse de la visite, apport de contenu, définition des séquences |
14 h : Travail par groupes sur l'élaboration d'un scénario et d'une séquence sur le site visité le matin |
14h : Remobilisation (écrire son scénario personnel sur son site)
16h30 : Bilan
17h : Départ |
|
|
|
|
| 20h30 : Présentation
des documents Diapos : principes de l'interprétation |
20h30 : Préparation des restitutions |
1er jour
10h30 Exercice d'interprétation
sur le terrain
Tout le monde se retrouve dans un même lieu, face à
un site dont il faudra dégager les potentiels d'interprétation.
1°) Chacun s'imprègne du site, seul et en silence.
10-15 minutes d'observation, concentration, émerveillement,
interrogations
2°) Regroupement par 3-4 personnes. Chaque groupe doit réfléchir
(10-15 min.) à des pistes d'animation concernant le lieu
de l'exercice. Échanges des points de vue personnels,
définition des thèmes porteurs, élaboration
d'ébauches d'animation, d'outils pédagogiques
4°) Présentation succincte des résultats de
chaque groupe et discussion.
En un temps, somme toute, très court, il apparaît que les ressentis individuels sont multiples. Les pistes d'animation/interprétation le sont tout autant. Le choix du thème de l'animation et de sa forme apparaît donc comme une préoccupation de premier ordre. Ce point sera largement débattu par la suite.
14 h Visite d'un site interprété
avec observation de critères simples
Il s'agit avant tout de vivre une
animation "grand public" de 2 h. environ. A Anduze,
avec Vincent Lehnebach de l'association "Espace" sur
les berges du Gardon. A Leucate, avec Catherine Brunet sur le
sentier d'interprétation du plateau. Chacun est chargé
de relever quatre points demandés :
- repérer la position physique de l'animateur par rapport
au public,
- repérer quels types d'interactions il y a entre l'animateur
et le groupe,
- repérer les thèmes de séquences pédagogiques
de la balade,
- repérer les différents types d'utilisation du
site au service de l'animation,
qui permettront, de retour au centre, de poser les bases du processus
de construction d'un scénario de sortie-découverte,
selon les principes de l'interprétation.
17 h Analyse de la visite,
apport de contenu
L'analyse de la visite précédente
donne lieu à un élargissement du champ de travail
du stage. Quelles sont les techniques et les méthodes
à mettre en oeuvre dans la conception, puis dans la réalisation
d'une sortie-découverte ? Les documents "Construire
et animer une sortie-découverte" et "L'animateur
en scène" ci-joints reprennent l'essentiel de l'apport
de contenu de cette séquence.
Accueil site Ecologistes de l'Euzière