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Pourquoi ce document ?

Éduquer à l'environnement ! Quel est le rôle de l'éducateur ? Doit-il dispenser un savoir naturaliste et transmettre sa propre sensibilité aux problèmes écologiques ? Doit-il accompagner l'individu dans la construction de son savoir et dans l'élaboration de ces propres réflexions ? Est-ce l'éducateur qui éduque ou le cadre mis en place avec sa richesse d'environnements naturel et humain ? Quel est l'environnement qui nous entoure ? Est-ce un coin de nature ? Est-ce les gens qui l'habitent, les individus que nous côtoyons ? Ces questions sont au cour du processus éducatif, elles déterminent les choix de l'éducateur dans la mise en place de ces démarches pédagogiques.
Une utopie éducative ou "Croire en l'Homme" S'investir dans l'éducation, c'est croire en l'individu, c'est croire qu'il peut être un acteur de sa société, qu'il a le pouvoir d'agir en fonction de ses convictions et de faire évoluer les choses. Le monde actuel semble évoluer hors de portée de l'individu, pourtant la mobilisation de mouvements citoyens nous démontre l'efficacité de l'action. Agir n'est pas inutile, le fonctionnement du monde n'est pas aussi irrémédiable qu'il en a l'air. Créer des espaces dans lesquels des individus peuvent proposer, débattre, rêver, construire leurs propres projets, c'est leur permettre d'acquérir quelques outils pour qu'ils soient acteurs dans la société et dans le monde mais aussi pour qu'ils rêvent.
Et l'environnement dans tout ça ? Résumer l'éducation à l'environnement à la détermination des escargots nous ramènerait à des lieues des préoccupations actuelles. La protection de l'environnement est forcément d'une responsabilité collective, elle n'en est que plus complexe. Elle nécessite donc un débat entre citoyens aux intérêts divers. Éduquer à l'environnement touche aussi bien l'information et la sensibilisation que l'apprentissage de la démocratie permettant de débattre, de défendre ses opinions, d'écouter l'autre, de faire des concessions afin de pouvoir grandir et agir ensemble.
A chacun sa pierre, on déplace des montagnes ou : Agir localement, penser globalement S'investir dans l'éducation, c'est forcément accompagner un nombre limité de personnes. On peut alors s'interroger sur l'efficacité du geste de l'éducateur. Pourtant agir à son échelle apporte une pierre à l'édifice ; on peut agir localement et être citoyen du monde. Il faut alors témoigner, échanger, mutualiser les pratiques, les expériences. Ces dernières constituent souvent le creuset d'une réflexion plus globale sur l'éducation à l'environnement. Dans ce sens, les mouvements d'éducation populaire et notamment d'éducation à l'environnement se sont réunis au sein de réseaux. L'information y circule, les pratiques d'éducation s'y partagent et s'enrichissent, les idées s'y confrontent et évoluent, les actions individuelles nourrissent et se nourrissent de ces collectifs.
Des réseaux pour mutualiser "C'est ensemble que nous grandirons" se traduit aussi dans notre profession d'éducateur environnement. Ce métier est structuré par de nombreux réseaux, véritables lieux d'échanges, de formation, de recherche-action permanente. Ce sont eux qui font avancer l'éducation à l'environnement. Citons : le réseau Ecole et Nature, le CFEE (Collectif Français d'Education à l'Environnement), Planèt'ERE (réseau francophone), les GRAINE (Groupe Régional Animation Initiation Nature Environnement), réseaux régionaux d'éducation à l'environnement, les réseaux locaux. Connectez-vous