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Présentation aux enfants :

poser les fondations un cadre, des repères pour construire sa liberté

Tout le monde est maintenant installé, chacun a son petit chez soi, son espace privé. Une première étape est passée. Les chambres ou les tentes sont alors souvent l'espace de jeux sortis des valises. Petit à petit on habite son espace. Il est temps de présenter aux enfants les ingrédients et les repères qui leur permettront de se projeter dans le séjour. C'est aussi l'occasion de leur donner les clefs pour qu'ils puissent intervenir sur le déroulement du séjour et se l'approprier.

Nos objectifs révélés aux enfants Ils dépendent de la nature du séjour. Dans le cadre de classes transplantées, ils ont été précisés avec l'équipe enseignante. Il pourra s'agir : - d'apprendre aux enfants à travailler ensemble - de susciter l'écriture - de découvrir l'environnement -... Dans le cadre d'un camp nature, il s'agira avant tout de passer d'excellentes vacances, et peut-être : - d'apprendre à découvrir l'environnement - d'apprendre à être autonome -... En tous cas, ces objectifs sont expliqués aux jeunes. Cela leur permet ainsi de savoir où ils vont.

La première présentation Nous sommes tous disposés en cercle ; tout le monde peut se voir. C'est la première réunion plénière. - Petit mot de bienvenue - présentation de nos objectifs - présentation des animateurs et de leurs responsabilités - présentation des lois - présentation des règles constituantes - présentation des grandes étapes du séjour - présentation des temps forts, notamment du conseil (voir le conseil). Beaucoup de choses se jouent à ce moment là : il faut le préparer soigneusement.

Rappel des lois et des règles.

Les règles constituantes Les premières règles que nous posons concernent : - les moments qui rythment la journée (horaires de repas, de douches) - le rappel des limites du territoire ainsi que la localisation de différents lieux identifiés (cuisine, bibliothèque, W. C, coin vivarium, galerie des artistes) - l'interdiction de se servir pour l'instant des opinels, cisailles et autres objets dangereux qui nécessiteront un apprentissage. Ces règles constituent une base de départ imposée au groupe. Par la suite, elles pourront être modifiées en conseil.

"Les grands moments du séjour" Nous présentons ici un florilège de ce qui peut se passer durant ce séjour : - le "projet", durant lequel ils pourront découvrir la nature - les veillées - les affûts - les soirées contes ou astronomie - le journal - la musique verte - la création du site Internet - les nuits à la belle étoile - les moments de rêverie solitaire - les émissions vidéos -

Les lois Les lois doivent garantir la sécurité physique et affective des individus au sein du groupe. Elles ne sont pas négociables et les éducateurs veillent à ce qu'elles soient respectées en permanence. On ne se frappe pas : il s'agit là de la violence physique et nous expliquons qu'une caresse sur la joue d'une personne qui ne le souhaite pas, c'est de la violence physique alors qu'une bataille lors d'un jeu de lutte n'en est pas. On ne se moque pas : il s'agit là de violence verbale et nous expliquons qu'appeler quelqu'un «blaireau» n'est pas une violence verbale si celui qui est concerné ne se sent pas insulté. Ces lois soulèvent la notion d'appréciation. La limite entre le jeu et la violence physique ou verbale est floue, on peut rapidement passer de l'un à l'autre. Certains problèmes entre les enfants proviennent d'une mauvaise communication où le jeu, pour l'un, est considéré par l'autre comme une agression. Nous encourageons les jeunes à se dire s'ils se sentent agressés par des gestes ou des mots. L'enfant qui se sent agressé demande à l'autre de s'arrêter immédiatement. Et chacun doit avoir le souci de ne pas devenir un "agresseur". En ultime recours, ce sont les animateurs, qui sont garants du respect de ces lois.