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Sommaire
 

      
 

      

        
Pourquoi ce
        document ?
        
Classes transplantées,
        camps : des moments privilégiés où
        la durée offre les possibilités d'une cohérence
        pédagogique
        
Sommaire : trame du séjour une aide à l'organisation
        
Pour un bon
        départ : les ingrédients indispensables
        premières conditions pour un séjour réussi
        
Premières
        rencontres : le territoire, les autres les premières
        pierres de l'édifice
        
Présentation
        aux enfants : poser les fondations un cadre, des repères
        pour construire sa liberté
        
Le conseil,
        un premier pas vers la démocratie pour être acteur
        de son séjour
        
Vie au quotidien : des moments éducatifs à ne pas
        négliger
        
Rêverie :
        du temps et de l'espace pour tisser des liens affectifs avec
        l'environnement
        
Expression : des occasions et des moyens multiples vers un
        apprentissage de la communication
        
Le projet :
        une recherche autonome vers la découverte de la complexité
        du monde
        
Des outils
        pour le projet : des outils à la carte
        pour être autonome dans le projet
        
Phase contact : entrer dans la nature une multitude de portes
        pour des individus tous différents
        
Phase rebond
        : l'émergence
        des projets un moment délicat de négociations
        
Attention,
        propriété privée
        : projet des enfants
        intervenir avec parcimonie; la pédagogie de l'attention
        
Naturalistes
        en action recherche et créativité d'une curiosité
        première à une compréhension globale
        
Restitution : présenter aux autres et le monde à
        découvrir
        
Postlude pour repartir présenter aux autres et le
        monde à découvrir
      

Annexes

      
Annexes
      « Ressources pédagogiques »

      

        
 Annexe n°1 Les responsabilités : partager la vigilance
        
Annexe n°2 Nos
        références bibliographiques : en savoir plus
        
Annexe n°3 Réseaux
        : le partage du savoir
        
Annexe n°4 Les
        adresses des D.R.D.J.S.
      

      
Annexes
      « Du matériel à découvrir »

      

        
Annexe n°5 Bibliothèque
        de recherche : une bibliothèque pour des enfants chercheurs
        
Annexe n°6 Le
        sac à dos de l'animateur
        
Annexe n°7 Du
        matériel de découverte
        
Annexe n°8 Atelier
        formation : la bibliothèque
        
Annexe n°9 Atelier
        formation : le matériel de recherche
        
Annexe n°10 Atelier formation : les outils d'expression
      

      
Annexes
      « Vivre ensemble »

      

        
Annexe n°11 Jeux de rencontre : pour faire connaissance
        
Annexe n°12 Jeux collectifs : créer du groupe
        
Annexe n°13 Ateliers d'expression : libérer le geste
        et la parole
        
Annexe n°14 Les permis "outils"
        
Annexe n°15 Le président par intérim
        
Annexe n°16 Le secrétaire par intérim
        
Annexe n°17 Quelques exemples illustrant le conseil
        
Annexe n°18 Le journal : expression et communication
      

      
Annexes
      « Au fil du projet »

      

        
Annexe n°19 Représentations initiales
        
Annexe n°20 Fiche projet : on s'organise
        
Annexe n°21 Le carnet d'explorateur : le contact en mémoire
        
Annexe n°22 Quelques activités sensorielles
        
Annexe n°23 Attitudes de découverte en phase contact
        
Annexe n°24 Clef de détermination : en fabriquer
        
Annexe n°25 Bâtir une séquence
        
Annexe n°26 Quelques astuces pour décoincer
        
Annexe n°27 Quelques inactivités : pour rêver
        
Annexe n°28 Feuille imaginaire : les poètes des champs
        
Annexe n°29 Jeux d'écriture : délier la plume
        
Annexe n°30 Poèmes d'enfants pour le plaisir