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Vie au quotidien :

des moments éducatifs à ne pas négliger

La vie au quotidien est aussi un fabuleux prétexte aux apprentissages : occasion de devenir progressivement responsable, de travailler à l'acquisition d'une réelle autonomie, de prendre en charge ses activités mais aussi son séjour. C'est l'occasion d'apprendre à organiser ses vacances, voire, un jour celles des autres. Créons des conditions pour que les jeunes s'émancipent : activités diverses, validation des compétences, organisation d'un mini séjour dans le séjour.

Paroles d'enfants Et vous, qu'est-ce que vous avez appris durant ce camp ? Virgile : «Moi, j'ai appris à me servir d'un couteau, il n'y a pas que la nature Sinon aussi à avoir des responsabilités. J'ai aussi dormi à la belle étoile, et une fois dans ma cabane et elle a une particularité : elle a une chouette hulotte et la nuit elle vient se mettre dans les arbres et on l'entend très très très bien»

Du permis couteau au permis confiance "Est-ce que j'ai le droit d'utiliser mon opinel ?" "Est-ce que je peux aller bivouaquer avec Cédric dans le champ d'à côté ?" Autant de questions qui démontrent, si besoin était, l'envie d'autonomie. Mais que répondre ? Certains en sont capables alors que d'autres ne le sont pas encore. Est-il juste d'avoir une réponse collective ? Si on dit "oui" à Cédric, comment justifier le "non" à Florian ? Sur le modèle du permis de conduire, l'équipe d'adultes (parfois avec les enfants) établit les conditions d'obtention du permis couteau ou du permis président , du permis confiance Nous nous sommes rendus compte que le fait d'expliquer ces critères a permis aux jeunes, d'une part, de s'auto-évaluer de façon remarquable et, d'autre part, d'évoluer beaucoup plus rapidement vers l'autonomie.

Fabrique d'instruments de musique, occasions multiples pour apprendre mille choses.

Mettre à disposition des outils adaptés, les idées jailliront et ils vous demanderont à apprendre.   Recherche-action Quelle plus belle situation qu'un séjour pour réfléchir à l'impact de nos "gestes quotidiens" sur le monde qui nous entoure ? La mini société que nous fabriquons lors d'un séjour est légère, et l'on peut, en 10 à 15 jours, tester des techniques de recyclage, essayer de moins gaspiller d'eau chaude. Ce n'est pas là un atelier coincé entre une heure de math et une heure de français, il s'agit d'une prise directe avec nos actes quotidiens. On pourra, par exemple, essayer différentes manières pour : - fabriquer de l'eau chaude, - fabriquer de l'électricité, - faire cuire des aliments Tous ces points pourraient être autant d'occasions d'apprendre qu'il est possible de fonctionner différemment.

Trois types d'accompagnement d'activités Rendre l'enfant autonome dans des activités nouvelles pour lui, nécessite de l'accompagner pour qu'il en acquière la maîtrise. Trois catégories d'ateliers permettent à l'enfant de choisir le degré d'accompagnement dont il a besoin. Il aura aussi la possibilité de proposer lui-même des activités pour ses camarades. L'atelier ponctuel accompagné En quelques heures, animé par un adulte ou un enfant, ce type d'activité se clôture à la fin de chaque séance. Il n'est pas possible d'en partir en perdant le fil de ce qui a été entrepris. L'enfant a acquis des compétences qu'il peut utiliser tout de suite. Exemples : - un atelier ponctuel de jeux d'écriture, - un atelier d'initiation aux musiques vertes. L'atelier permanent accompagné Il a lieu régulièrement durant le séjour. Les enfants sont informés des moments où il fonctionne. Dans ces ateliers, l'enfant vient librement, le temps qu'il veut, pour réaliser quelque chose selon son envie. L'animateur est présent comme conseiller technique et pour aider à gérer son activité. Exemples : - un atelier permanent de fabrication de papier, - un atelier permanent de sculpture. L'atelier libre Ce n'est pas à proprement parler un atelier, mais plutôt des lieux incitatifs qui seront utilisés par les jeunes, seuls ou à plusieurs, au gré de leurs envies. Exemples : - un musée des découvertes (à installer, aménager et enrichir tout au long du séjour), - une carte commentée du lieu, - un coin bibliothèque, - un coin vivarium/aquarium. Il est aussi nécessaire de laisser des plages vides dans le calendrier prévisionnel afin d'inciter les enfants à avoir des idées d'activités. On s'aperçoit en effet que des activités se mettent spontanément en place lorsque les enfants ont du temps pour eux. On observera cela avec attention et le planning sera fréquemment décalé au dernier moment pour laisser libre cours à leurs initiatives. On pourra aussi noter que le conseil sera le lieu privilégié pour que les enfants proposent ou sollicitent la tenue d'un atelier.